小鬼当家 写于 2010-05-21
教师对学生认识上出了偏差,错怪了学生,固然很容易引起学生对教师的反感,但如果学生对这种反感不加克制,而听人情绪的随意发展的话,则往往会加深老师错误的看法.师生间相互错误认识的恶性循环,往往会导致师生关系的恶化,使教育难以进行. 应该怎样正确对待老师的错怪呢? 一冷静 当老师错怪孩子的时候,告诉孩子一定要冷静,努力克制,根据当时的环境和条件,可以解释的则进行解释,一时不便解释的可暂时放下,留待以后找机会再解释,这样可防止形势在不太冷静的情况下进一步恶化. 二解释 错误是一种误解,一旦误解消除,问题就会得到解决.因此,让孩子请同学或班干部代自己向老师解释,以消除老师在一时一事认识上的偏差. 三体谅 当老师错怪自己时,教育孩子要体谅老师是出于"恨铁不成钢"的动机而非出于恶意,因而主动消除对老师的反感. 四认识 我想起电视节目主持人崔永元谈到他上学时的一个故事:"在数学课上,当老师在黑板上写字时,他和他的同学说话了,老师转过身将粉笔头打在了他的脸上.从那一时刻起,他就对老师产生了敌对情绪,不再好好学习数学."其实在这个故事里,老师...
类别：宝宝成长历程
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小鬼当家 写于 2010-05-21
小鬼当家 写于 2010-05-21
我的烦恼： 这个周末，从爱人口中了解到，转学后的秋秋语文第一次单元测试只考了四十多分，是语文老师电话里告知的，说拼音很不过关，读拼音写汉字和作文失分最严重，希望家长在家好好辅导。听爱人讲述这件事儿的时候，我心情很平静，孩子自从上学开始，拼读拼就成了我的一块心病，陪孩子做作业，不时的鼓励她，让她坚信自己能学好，可收效甚微。没办法，我只得尝试着想开点，因为这不是家长心急能够解决问题的。 这个周末，辅导秋秋拼读拼写时，我再次感受到强烈的挫折感，非得找人聊聊，借此转移注意力，心里才变的宁静些。事情是这样的：我预计这个周末，把刚学过的第一单元四篇课文的生字复习一篇，要求秋秋生字和拼音都能听写过关。星期六，我先叫秋秋默写声母和韵母，这一回默写“ve”和“ie”的位置写反了，“p”和“q”混淆了，其他都对。复习第一课生字时，除“酸枣”的“酸”字写不出来外，其他都写对了，准确率比以前提高了不少。拼音的情形就不容乐观了，全对的没几个，拼音拼读要避免犯的错误全都犯上了。还好，我可以把握自己的情绪，一一帮她指出出错的地方，并在一旁改正过来。最后，让她就出错的地方重抄写一篇，就这么忙了一...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
孩子说粗话，是很让然头疼的事情。作为家长，应该怎样帮助孩子纠正呢...... 孩子总算咿咿呀呀地开始喊爸爸妈妈了，但是，随着孩子语言能力的增强，一些孩子不该说的脏话、粗话，也随之出现了。爸爸妈妈喜欢说这句话：“孩子小，学什么都快，学骂人也最快。”而事实也果真如此。 有时，家里来了客人，逗逗孩子，孩子张口骂人，真是弄得客人和家人都十分难堪。其实，孩子年幼，还没有明确的是非观念，他们根本没弄懂那些脏话的真正含义。或许，在孩子看来，骂人与说脏话、粗话只是好玩、逗乐而已。为了引起周围人的注意，他们愿意用这种方式来表现自己。 孩子说脏话、粗话往往是因周围的环境及孩子善于模仿的特性和父母的疏忽共同作用的结果。 许多父母听见孩子说脏话、粗话，就气不打一处来。轻则要批评许久，重则就会给孩子一个耳光，甚至还有打嘴的……五花八门，什么惩罚方式都有。但是，孩子们似乎对脏话、粗话“情有独钟”，而且有愈演愈烈之势。难道骂人也会上瘾吗? 面对孩子这种不好的做法，爸爸妈妈们该怎么办呢? 其实，要解决孩子说脏话、粗话的问题，就要查出孩子这么说的原因，然后再有针对性地给予指...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
个案：小当当，今年4岁了。从2岁起，小当当就在当过大学教授的爷爷的指导下，开始识字，现在已经认识2000多个汉字。她和爸爸妈妈逛超市，能认识商品标签和价钱;在地铁里，能看着指示牌带领大家走出地铁站。父母带她测智商，竟然高达140多分。主试告诉小当当的父母，这个孩子是个小小的天才。 识字多，让小当当早慧。与同年龄的儿童相比，小当当有着广泛的阅读量，对事物的理解也超出寻常孩子。在羡慕不已的时候，人们也有疑惑——那么小就开始识字，是不是太早了?怎样才能做好孩子的识字教育? 识字的最佳年龄 几岁开始教孩子识字是最适合?相信这是每个家庭都关心的问题。从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。 一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字;4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。 也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。也就是说，识字教育，在...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
朝阳区读者曾先生：我家宝宝3岁了，现在特别爱说话，总是问个不停、说个不停，但很多话听上去没有实际含义，我们大人究竟应该怎么对待? 《父母必读》杂志副主编徐凡：3岁多时正是宝宝语言表达逐步发展成熟的时期，对世界充满新鲜感，而语言是最好的表达，所以家长切不能急躁和敷衍，而是要注意观察和倾听宝宝说话的真实意图。 从一岁至三岁，宝宝都处于语言发展的重要时期，从“不会说”跨越到“会说”，而说出的每一个词语可能并不是他真的本意，父母要根据宝宝平时的生活习惯去读懂他说话的真实意图，不过，有的父母有时很繁忙，当面对宝宝不断的追问、说话时，可能会出现情绪急躁、不耐烦，甚至忽略宝宝的一些问话，这对孩子的语言发展是不利的，建议大人静下心来，耐心地和宝宝进行沟通，尤其有时宝宝话多还有一个潜台词就是希望与大人互动、要大人多陪他。 此外，还要提醒的是，3岁多的宝宝语言发展十分迅速，大人在对孩子说话时一定要特别清晰、直接、简单，让宝宝感到容易理解，建议一定不能说反话，因为宝宝此时所处的语言阶段是听不懂反话的，而且语速要适当放慢。 (编辑：邓亚平)
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小鬼当家 写于 2010-05-21
小孩子本身抵抗力没有成年人强，一旦发生吃错药的情况，又往往叙述不清情况，是家长最着急的事情。孩子自己随便把带有甜味和糖衣的药物当成糖果吃，有的把有鲜艳颜色、芳香气味的水剂药物、化学制剂当成饮料喝等都可能导致中毒，这大多是由于家长将药品随意放在桌柜上、枕边或小儿容易拿到的抽屉里造成的。近年来临床有关统计表明，在儿童药物中毒的病例中，由于家长错误用药导致的也占了相当比例。鉴于误服药物危害之大，为了防患于未然，有小儿的家庭，应当妥善保存所有药品，最好放在高处或加锁保管。 但是一旦家长发现孩子真的误服了药物，我们却一定切莫惊慌失措，更不要指责打骂孩子，否则孩子哭闹，更不利于说清真象，还会拖延时间。这个时候，家长要特别牢记四个处理原则：迅速排出，减少吸收，及时解毒，对症治疗。 家长首先要尽早发现孩子吃错药的反常行为，如孩子误服安眠药或含有镇静剂的降压药，会表现出无精打采、昏昏欲睡，一旦发现此类异常，要马上检查大人用的药物是否被孩子动过。其次，家长要尽快弄清孩子误服了什么药物，服药时间大约有多久和误服的剂量有多少，及时地掌握情况。 确认孩子吃错了药，在送医院抢救之前，应...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
要防止孩子说脏话的行为，家长可以从以下几个方面入手： 如果家长说话粗俗，满口脏字，这就很容易使孩子去模仿。因此，家长应该提高自身的修养，为孩子做出良好的榜样。 此外，家长还应该有目的地筛选影视作品，让孩子结交语言文明的小伙伴，尽可能杜绝孩子学脏话的渠道。 在孩子刚刚说粗话脏话的时候，往往只是一味地模仿，根本弄不清楚这些话的含义。这时，如果家长觉得有趣或是表现出过度紧张或气愤的样子，孩子可能会误以为脏话是一种很有趣或是很特别的话语，从而重复地练习与模仿。 此刻，家长应该做的，就是尽量保持平静，让孩子觉得粗话脏话跟其他平常的话语没什么差别。一旦孩子觉得这样的话语不能引起别人的注意，他们就会觉得索然无味，不会再去故意模仿这些词汇了。 家长想要引导孩子用文明的话语去表达自己的想法，就先要教会孩子使用适当的语言，比如，“请你走开”“你不讲道理，我很不高兴”等。这样，孩子在处理矛盾时就会掌握更多的文明用语。 当孩子总是故意在说一些粗话脏话，并且在家长多次解释和劝告都无济于事的情况下，父母应该立即采用一些措施来制止孩子的这种行为。如合理地剥夺孩子看动画片...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
孩子为什么说谎?──他们说谎有时是由于不让他们说真话。有些家长常以打、骂等惩罚手段来对待孩子的错误。一个孩子打破了一个花瓶，妈妈回家后，就原原本本地把事情的经过告诉妈妈，可妈妈一听珍爱的花瓶被打破了，很恼火，把孩子狠狠地训斥了一通。从此，孩子遇到类似的情况。为了逃避惩罚，就采取说谎来保护自己。 想让孩子避免说谎，父母不但要听得进孩子令人高心的真心话，也听得进令人伤心的真心话。 孩子的感情体验无论是积极的、消极的，或是矛盾的，都不应该鼓励他按照父母的意愿来说，而应该按照孩子自己的体验去说。例如，孩子生病时，不想服药，家长骗他说药不苦;不想打针，家长骗他说打针不痛。这会在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用说谎的方法欺骗别人，从而达到自己的目的和实现自己的意愿。 家长所谓的权宜之计往往会成为孩子说谎的样板。如有人敲门找爸爸，爸爸不愿见，就叫孩子告诉找他的人说：“爸爸不在家”。家长骑车带孩子，被民警发现并批评时，家长就对民警说：“孩子生病，急着送医院”。孩子遇到类似的情景，情急之下就会说谎。所以，家长平时应该时刻留心自己的言行，切断孩子说谎的隐性心理动机，为孩子做...
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小鬼当家 写于 2010-05-21
康乃尔笔记法（CornellMethod） (1).上课时记笔记： 用大张活页笔记本，在距离左边6公分处划一条垂直线。在线的右边记下上课的重要内容（重要事件、想法、定义等有助了解主题的细节）。对重复出现字或词组，以代号或简写代替。只用笔记纸的其中一面,在另一主题开始前，留下几行空白让自己了解这是另一主题的开始。 (2).整理： 以下列原则整理笔记： ①上完课后尽快将简写代号拼凑完整。 ②画清楚图表。 ③在新词语和重要句子旁划记号强调。 ④以星号或惊叹号标出重点。 ⑤订正错字。 直线左边字段为复习栏，将右边上课笔记整理完后在此写下关键词或词、简短标题、重要概念摘要及加上批注。可强化印象及提供复习架构。 (3).演练： 以手盖住右边笔记，只看左边练习栏内容，问自己问题并进可能大声说出记得的笔记内容，然后拿开手对照答案是否完整，有助将所学传递至长期记忆。 (4).复习： 多做几次自问自答（每次时间勿太长）。短但多次的复习效果较佳。每节课后花十分钟做简短复习可将上课内容稳稳留在长期记忆内。对于程序性内...
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