小鬼当家 天下宝贝

　　(1)懒惰。

　　懒惰的学生，除非他的懒惰是对双亲或老师的直接攻击，否则他们几乎都是野心勃勃，而又怕遭到失败打击的儿童。每个人对“成功”一字的了解都是不相同的，有时候，当我们发现一个学生把什么当做是失败时，也会惊讶万分。有时候，老师、家长也会对懒学生说，“假使你更努力一点，你就会变成班上最好的孩子。”假使他不费吹灰之力便能获此殊荣，他为什么要努力工作，冒失去被人重视的险？很可能如果他不再懒惰时，人家便不会再以为他怀才不露了。

　　(2)走神。

　　有些学生，甚至慢慢迷恋上老师、家长关于“走神”的批评，“你就是不专心，否则你应该可以学好的！”。于是，这些学生有时便故意走神，这样至少可以获得“我本来是可以学好的”评价。

　　(3)粗心。

　　值得注意的是，有些学生往往拿粗心作为漂亮的借口，掩饰自己学业的不精。对于这样的学生，家长或者教师应该避开粗心话题，而直接讨论学业问题。

　　(4)兴趣。

　　愉悦是可以培养的，无论什么内容，尝试去学，找到匹配的心法，学得舒坦，有了收获，伴随着就是快感、灵感以及自信。

　　这类发现对于人们的心理提出了一个重要问题。通常，对人们而言，重要的并不只是成功还是失败，而是结果是否揭示了关于自我的积极或消极方面。通过自我妨碍行为，人们主动地冒可能失败的风险，因为这样做能确保失败不会牵连自我中有价值的方面（如低能力）。由此，人们即使失败也还是能坚持自己是有能力的这样一种信念。